Umělá inteligence zrychluje domácí úkoly, ale zhoršuje výsledky u zkoušek
Generativní umělá inteligence zlepšuje žákům výsledky domácích úkolů. U zkoušek, kde ji použít nemohou, ale jejich výkon klesá.
Vyplývá to ze studie, která 30 měsíců sledovala zhruba 27 tisíc čínských žáků ve věku 12 až 18 let. Pracovala s daty o domácích úkolech, měsíčních testech i přijímacích zkouškách v devíti předmětech.
Po zavedení generativní AI si žáci polepšili v úkolech o 18 procent a čas strávený nad jedním zadáním klesl ze 64 na 45 minut.
V testech bez AI jim ale výsledky během půl roku spadly o pětinu. Zhoršili se i u přijímacích zkoušek.
K podobnému závěru došla i OECD. Když AI není vyloženě určena k výuce, studenti sice mají lepší výsledky, ale naučí se toho méně. Výzkum pro to používá pojem „metakognitivní lenost“.
Podle průzkumu Ipsos mezi sedmi tisíci žáky ze sedmi evropských zemí si 56 procent z nich přes AI hledá informace a 45 procent si nechává vysvětlovat pojmy. Celé řešení úkolu si od ní nechá vypracovat 31 procent žactva.
Autorka: Anna Košler
Čtěte také: Svěřujete se chatbotovi? Pozor na vztah, který si tím utváříte